Guia para el desarrollo de alumnos con PCIFomento del Desarrollo del Niño con Parálisis Cerebral
Guía para los que trabajan con niños Paralíticos Cerebrales

Guía Discapacidad Motora PDF

És una guia per a l'atenció educativa dels alumnes amb discapacitat motora

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PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON
DISCAPACIDAD MOTORA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON
DISCAPACIDAD MOTORA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
- CUESTIONARIO PARA TUTORES Y TUTORAS PARA
DETERMINAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN
EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTORA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
LA RESPUESTA EDUCATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
- LA ESCOLARIZACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
- PAUTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18
- ÁREAS DE ATENCIÓN PRIORITARIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19
RECURSOS MATERIALES Y ADAPTACIÓN DEL ENTORNO. . . . . . . . . . . 21
LA COLABORACIÓN CON LA FAMILIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
AYUDAS AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
PARA SABER MÁS: BIBLIOGRAFÍA, REFERENCIAS LEGISLATIVAS,
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS Y FÍSICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
- ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS Y ALUMNAS
CON DISCAPACIDAD MOTORA EN ANDALUCÍA. . . . . . . . . . . . . . ...36